Ce canevas de base, non exhaustif, présente les domaines et les compétences susceptibles d'être abordés dans le cadre de ce projet. Libre à chaque enseignant de compléter et de détailler ce tableau selon l'orientation donnée au projet et selon l'intensité avec laquelle il est vécu, dans chaque classe.

Domaines généraux de formation
Vivre ensemble et citoyenneté	Axes de développement (p.50) : Culture de la paix
Compétences transversales
D'ordre intellectuel	Compétence 1: Exploiter l'information Composantes de la compétence (p.17) : Reconnaître diverses sources d'information Tirer profit de l'information S'approprier l'information
De l'ordre de la communication	Compétence 5: Se donner des méthodes de travail efficaces Composantes de la compétence (p. 27) : Analyser la tâche à accomplir S'engager dans la démarche Accomplir la tâche Compétence 6 : Exploiter les technologies de l'information et des communications Composantes de la compétence (p.29) : Utiliser les technologies de l'information et des communications pour effectuer une tâche
D'ordre personnel et social	Composante 7 : Structurer son identité Composantes de la compétence (p. 33) : Prendre conscience de sa place parmi les autres
Programmes disciplinaires
Disciplines	Français, langue d'enseignement : Compétence 1 : Lire des textes variés Composantes de la compétence (p.74): Utiliser le contenu des textes à diverses fins Réagir à une variété de textes lus Construire du sens à l'aide de son bagage de connaissances et d'expériences Compétence 2 : Écrire des textes variés Composantes de la compétence (p.78) : Exploiter l'écriture à diverses fins Utiliser les stratégies, les connaissances et les techniques requises par la situation d'écriture Recourir à son bagage de connaissances et d'expériences Compétence 3 : Communiquer oralement Composantes de la compétence (p. 82): Partager ses propos durant une situation d'interaction Explorer verbalement divers sujets avec autrui pour construire sa pensée Enseignement moral : Compétence 1 : Comprendre des situations de vie en vue de construire son référentiel moral Composantes de la compétence (p.276): Comparer les situations de vie et les repères pour agir de son milieu avec ceux d'autres cultures ou d'autres époques Univers social premier cycle : Compétence : Construire sa représentation de l'espace, du temps et de la société Composantes de la compétence (p. 167): Explorer des paysages (éléments humains) d'ici et d'ailleurs, d'hier et d'aujourd'hui. Se repérer dans l'espace et dans le temps