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DES
EXEMPLES
Défi
trombone
À
la découverte
d'Ottawa
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Un
bon projet ...
- A
des objectifs clairs. Cela ne veut pas
nécessairement dire une liste d'objectifs
ponctuels numérotés! Mais, d'une
façon ou d'une autre, l'invitation
clarifie quelques objectifs
généraux et/ou spécifiques.
L'enseignant peut facilement voir comment le
projet peut s'intégrer dans les
activités régulières de sa
classe.
- Est
simple au plan de la communication. Ce qu'on
échange et avec qui est clairement
défini. Il ne nécessite pas de
logiciel particulier qu'il faut se procurer pour
la durée du projet. Idéalement, la
communication se fait de classe à classe
et ne nécessite pas de jumelage
individuel entre élèves. La
correspondance "individuelle", qui reproduit le
modèle de la correspondance scolaire,
peut-être lourde à gérer et
est la moins garante de succès.
D'autres modèles que la "correspondance"
? Voir
Quatre
bonnes raisons de
communiquer
Pourquoi
Communiquer ? Des modèles utiles pour
saisir la
diversité
- A
une ou quelques tâches bien
définies. Le projet doit avoir un
point de mire car plus il y a de choses qui se
passent simultanément, plus on a de
chance de voir s'égarer les participants.
Idéalement, tous les participants
travaillent au même projet, voire au
même problème.
- Offre
des résultats concrets.
Au-delà de l'échange, un bon
projet vise un "produit fini" auquel tous auront
participé et auquel tous auront
accès.
- Répond
aux besoins des classes participantes. Le
projet doit avoir des liens avec les programmes
d'études. Certains projets offerts par
des organismes se concentrent parfois sur
l'aspect excitant de la technologie plutôt
que sur les apprentissages. Il faut se
concentrer sur l'essentiel.
- Peut
être mené à terme même
si l'on perd un participant. Il ne faut pas
que le bris d'un chaînon entraîne
l'arrêt des communications.
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