Voici la démarche à suivre pour cette étape du projet.

Nous vous proposons également quelques suggestions pour la gestion du projet en classe. Libre à vous de les utiliser et ou de les enrichir. Nous vous invitons alors à partager vos succès pédagogiques avec les autres enseignants participant au projet.

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Démarche à suivre pour cette étape du projet

Suggestions pour la gestion du projet en classe

Maintenant que vos élèves savent où se situent leurs coéquipiers et qu'ils connaissent les maisons typiques de leur coin, invitez-les à identifier un trajet à suivre pour se rendre jusque chez eux. Pour la réalisation de cette étape, il est à noter que chacune des classes aura à faire la recherche pour la moitié du trajet, c'est-à-dire de son école à l'aéroport pour prendre l'avion qui les conduira dans le pays de leur classe associée. Par exemple, une classe du Québec indiquera l'itinéraire à suivre, partant de son école jusqu'à l'aéroport pour prendre l'avion qui les mènera au-dessus de l'océan puis par la suite à l'aéroport de la classe associée. La classe associée indiquera également le trajet partant de son école vers l'aéroport de son pays. Chacune des classes fera ainsi la partie du trajet qui se déroule plus près d'eux. Le trajet complet sera obtenu à l'aide des renseignements que fournira la classe associée. Faites mentionner les principales villes présentes sur ce trajet et faites préciser les meilleurs moyens de transport à utiliser pour réaliser ce voyage. Envoyez le tout par courrier électronique à votre classe associée. Chaque classe choisit la façon de présenter cette information. Selon l'option choisie, vous aurez alors à envoyer du texte et ou des images à l'autre classe. Envoyez également une copie du travail à l'animateur du projet qui le déposera dans la galerie du projet

Matériel utile : Des atlas et des cartes en format papier. Des atlas et des cartes en format électronique sur le web ou sur des cédéroms. Les sites dédiés au tourisme Vous pouvez inviter vos élèves à prendre connaissance du trajet dans son ensemble. Maintenant que vos classes se connaissent, pourquoi ne pas poursuivre entre vous la découverte de vos milieux respectifs?