Contexte de développement

des documents présentés

 

Avant de présenter les différents documents que nous vous offrons, il est bon de situer le contexte dans lequel nous en sommes venus à vouloir développer divers outils de gestion de classe.

 

Favorisant une gestion de classe participative (concept de Jacqueline Caron) avec un fonctionnement par ateliers, nous avons eu à trouver, expérimenter et valider plusieurs pistes d'organisation de classe, afin d'aider les élèves à mieux gérer leur temps de travail, développer leur autonomie et respecter des échéances.

 

Cette approche favorise également l'intégration des matières qui empêche de les compartimenter et de les isoler. L'élève devient plus responsable de son curriculum académique et s'habitue à prendre des décisions qui ont des répercussions significatives sur son processus d'apprentissage. Enfin, il est souvent plus motivé et par conséquent, il est plus facile de lui enseigner.

 

Pour cela, nous avons créé plusieurs outils afin de lui faciliter la tâche et la nôtre. Le plus possible, nous avons pensé à des moyens visuels. Nous avons voulu proposer aux enseignants un modèle d'horaire souple, tout en laissant de la place pour un enseignement collectif.

 

Mais, cela a nécessité de l'aide au moment où les élèves avaient à choisir leurs ateliers. C'est pourquoi nous avons trouvé important de les amener à travailler avec un tableau de programmation (Urgent - Je dois - Je peux).

 

Par la suite, nous avons eu à faire face au problème de la gestion de la correction. Ainsi nous avons eu l'idée de créer un tableau qui nous aiderait à voir différentes façons de gérer la correction. Puis, nous avons pensé qu'il serait intéressant de modifier la présentation habituelle des travaux scolaires et ceux à domicile. Nous avons donc créé une banque de documents didactiques faciles à utiliser et à modifier selon les besoins de chacun.

Bon travail et bonnes découvertes !

Pierre et Muriel Deschamps