Titre : Bizarre

Mot(s) clé(s)

Observation, logique

Matière(s)

Communication orale

Degré

Préscolaire

Intention

• Habiliter les élèves à observer et à rationaliser leurs réponses.

Objectif(s)

Outil(s)

Consignes

• Identifier les erreurs.

• Expliquer.

• Anticiper.

• À l'aide de l'outil Texte, choisir la lettre X et l'étamper pour identifier le dessin qui ne va pas avec l'image.

Démarche d'exploitation

Avant (mise en situation)

• Échanger avec les élèves sur le mot «bizarre».

• Travailler avec des illustrations «bizarres».

• Présenter le fonctionnement de l'outil Texte.

Pendant (réalisation)

• Présenter le document.

• Lire les consignes.

• Exécuter la tâche.

Après (intégration)

• Poser des questions sur la tâche :

- ce que les élèves ont aimé ou pas aimé;

- ce que les élèves ont appris..

• Corriger s'il y a lieu.

• Imprimer le document de l'équipe.

Évaluation

• Évaluer l'activité avec les élèves.

• Discuter sur les points forts et les points faibles (les forces et les défis) de l'équipe.

• Vérifier la logique de l'élève.

Enrichissement, réinvestissement
(activités connexes)

Commentaires et observations

• À l'aide des différents outils, une dyade peut inventer un nouveau jeu et le soumettre à une autre équipe.

• Il est préférable de choisir une couleur contrastante pour étamper la lettre X.

Consolidation

Durée approximative de l'activité

• À l'aide d'illustrations, refaire une activité où l'élève aura à rationaliser ses observations.

• Reprendre le travail avec l'aide d'un autre élève ou d'un adulte.

• 20 minutes.

Auteure(s), auteur(s)

Identification

Activité créée par le groupe de travail au préscolaire sur KidPix. Commission scolaire de Laval.

Commission scolaire de Laval.

 

 Activité # 5
Mac
PC

KidPix

Bizarre

Créateur Junior

Groupe de travail au préscolaire supervisé
par Pierre Deschamps, c.p. en APO et Kathleen Dunnigan, c.p. au préscolaire