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Tâche
Pour
les témoins réels:
- Annoncer
une sortie éducative ou une activité spéciale et inviter
une classe de voyageurs virtuels à en profiter (inclure
une liste de ressources sur l'activité en question et la rendre
accessible à votre classe partenaire);
- Accueillir
les questions de cette classe, les ajouter à votre démarche
de recherche sur le sujet associé à votre activité
(préparer
l'activité en réalisant votre propre recherche sur le
sujet et en y incorporant les questions posées par vos partenaires
virtuels).
- Réaliser
la sortie éducative ou l'événement spécial
prévu, en étant curieux pour deux et en devenant les yeux et
les oreilles des élèves de la classe partenaire.
- Rédiger
un rapport synthèse qui explique ce que la classe a appris
sur le sujet dans son ensemble (texte ou photos, etc.)
- Répondre
aux questions posées, avant la visite, par vos partenaires virtuels.
- Publier
rapport synthèse et réponses aux questions sur un petit
site Web de votre conception.
Pour
les voyageurs virtuels :
- S'informer
sur le sujet de la sortie éducative ou de l'événement
spécial en question, en consultant la liste des ressources
fournies par la classe des témoins réels (aider à compléter
cette liste).
- Préparer
une série de questions pertinentes en rapport avec le sujet de la
sortie planifiée.
- Rédiger
un rapport synthèse qui explique ce que la classe a appris
sur le sujet, dans son ensemble (texte ou photos, etc.)
- Publier
le texte synthèse et les questions sur un petit site Web de
votre conception, à l'intention de la classe des témoins
réels.
- Accueillir
le «rapport» qu'ils publieront sur un site Web et y réagir
objectivement par un échange de correspondance
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Liens
avec le curriculum
- Ces
liens s'appliquent au nouveau programme de formation en vigueur pour
le primaire, au Québec. Nous invitons les enseignants du secondaire
à préciser leur démarche en fonction des programmes
qui les concernent.
Compétences transversales:
- Compétences d'ordre intellectuel
- Compétences d'ordre méthodologique
- Compétences de l'ordre de la communication
- Compétences d'ordre personnel
et social
DOMAINES
D'APPRENTISSAGES
- Langues
- Selon
la nature et la destination de la sortie éducative:
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Logiciels
et périphériques susceptibles d'être utilisés
- Traitement
de texte
- Courrier
électronique
- Fureteur
- Traitement
de l’image
- Balayeur
optique
- Caméra
digitale
- Éditeur
graphique
- Imprimante
couleur
- Éditeur
de pages Web
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Préalables
en informatique nécessaires pour participer au projet
- Gestion
de dossiers et de fichiers : créer un dossier, nommer et enregistrer
un fichier dans un dossier, ouvrir un fichier existant.
- Courrier
électronique (envoi et réception de messages)
- Navigation
sur le Web
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Échéancier
- On
peut inscrire sa classe en tout temps entre le 26 août et le
premier (1) avril. Les sorties peuvent se réaliser jusqu'au
7 juin cependant.
- L'inscription
doit se faire au moins 8 semaines avant la date de la sortie ou de
l'événement.
- Le travail
de la classe des «voyageurs virtuels» commencera 5 à
6 semaines avant la date de l'activité de sorte que les «témoins
réels» pourront consulter le site de cette classe environ
2 semaines avant cette date.
- Après
le dernier échange: évaluation du projet par les deux enseignants
ou enseignantes à l'aide du formulaire d'évaluation
en ligne.
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Services
de support offert dans le cadre du «projet assisté»
Pédagogiques
- Consultation sur la gestion du projet en classe
Techniques
- Créer
une liste de diffusion personnelle dans le logiciel de courrier électronique
- Numériser
des images et les enregistrer dans une taille et un format approprié
- Compresser
les dossiers ou les fichiers à envoyer (au besoin)
- Joindre
un fichier au courrier
- Transférer
du texte d'un traitement de texte au corps d'un message de courrier
électronique
- Réaliser
un site Web simple
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