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Titre de la situation-problème : «Les nouvelles aventures de Don Quichotte»

La situation-problème	Les auteurs
Il y a 450 ans cette année que Cervantès, l'auteur du célèbre Don Quichotte, naissait. Plusieurs festivités et expositions célèbrent l'événement. Les organisateurs souhaiteraient y voir revivre ce héros chevaleresque transposé à notre époque afin d'en faire ressortir l'universalité du thème. Ils font donc appel à vos talents d'auteur pour participer à la conception d'un recueil des Nouvelles aventures d'un Don Quichotte. Chacun d'entre vous devra donc composer un récit d'aventures d'environ 250 mots en vous inspirant de quelques chapitres de l'œuvre de Cervantès que les concepteurs vous fournissent.	Julie Crevier, C.s. Les Écores Marie-Claude Émond, C.s. des Mille-Îles Geneviève Lefebvre, C.s. Les Écores Chantal Majeau, C.s. des Manoirs Joanne Pellerin, C.s. des Manoirs
	Documents inclus
	Titre(s) Démarche d'enseignement Annexe 1 (Cervantès) Annexe 2 (Les étranges visions de Don Quichotte) Annexe 3 (À la découverte de Don Quichotte)

	Objectifs : liens avec le programme d'études
	Matériel complémentaire
	Site Internet de référence : Don Quichotte de la manche, http://www.ricochet-jeunes.org/biblio/base1/donquichotte.htm Ouvrage de référence sur l'auteur, les principaux illustrateurs, les adaptations pour enfants, la littérature, des extraits de don Quichotte, le théâtre, le cinéma, la musique . . .
	Date de publication : 1997-1998
	Nombre total de pages : 69
	Code Xerox pour commander : 4420 (avant de commander, voir les PROCÉDURES)

Objectifs : liens avec le programme d'études LECTURE UTILISER L'INFORMATION DU TEXTE Repérer l'information recherchée Évaluer la pertinence de l'information en tenant compte de son intention de lecture, de la tâche à accomplir et consigner l'information retenue. Organiser l'information retenue Expliciter les liens qui unissent les éléments d'information retenue en élaborant ou en complétant des tableaux, des schémas. (Pays, biographie de l'auteur, costume, …)  2.1 Reconstituer le contenu du texte 2.1.2 Établir des liens entre les éléments de l'univers narratif. Reconnaître la part d'imaginaire dans le récit. Reconnaître l'importance des lieux, de l'époque et des personnages dans l'histoire. 2.2 Reconstituer l'organisation du texte Reconnaître le schéma narratif du récit.   ÉCRITURE 1. PLANIFIER LA PRODUCTION DE SON TEXTE 1.2.1 Créer un univers narratif. Élaborer le plan de son texte à l'aide du schéma narratif : se référer à des récits dans lesquels on a observé des façons intéressantes de raconter une histoire, construire l'intrigue en déterminant le rôle ou les rôles du protagoniste ou des protagonistes et l'ordre du déroulement de l'action. 2. REDIGER, RELIRE ET MODIFIER SON TEXTE EN COURS DE REDACTION EN TENANT COMPTE DE SA PLANIFICATION, DU FONCTIONNEMENT DU TEXTE ET DE LA LANGUE 2.1 Rédiger son texte Rédiger son texte. Rédiger un récit en tenant compte de l'univers du schéma narratif. 3. REVISER SON TEXTE POUR LE MODIFIER 3.1 Évaluer l'intérêt de son texte en tenant compte de la situation de communication 3.1.1 Vérifier la pertinence des éléments de l'univers narratif. 3.1.2 Vérifier l'organisation de son texte. 3.1.3 Vérifier le point de vue. 3.2 Corriger son texte en recourant à des méthodes d'autocorrection et en consultant, au besoin, des dictionnaires, une grammaire ou toute autre source d'information.

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