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Titre de la situation-problème : Coup de foudre

La situation-problème	Les auteurs
Comme Roxane et Christian, vous avez croisé une personne qui vous a beaucoup plu. Vous vous êtes aperçus quelques instants et vous êtes tombés amoureux…c'est le coup de foudre. Malheureusement, tout ce qu'il vous reste de cette personne, c'est une brève lettre et un numéro de case postale que vous avez découverts dans votre sac. Je vous propose un échange de lettres d'amour entre ces deux personnages amoureux. Cette correspondance devrait leur permettre d'exprimer les sentiments qu'ils éprouvent afin d'obtenir un rendez-vous galant ! En équipe de trois ou quatre élèves, vous devez donc concevoir, à l'aide d'une fiche signalétique, un personnage amoureux qui rédigera trois lettres d'amour. Ces dernières laisseront transparaître le respect et la considération que vous éprouvez pour cette personne.	Luc De Gagné, C.s. des Mille-Îles Chantal Fitzgibbon, C.s. de Le Gardeur Annie Gaudreault, C.s. des Manoirs Jacques Lagueux, C.s. des Manoirs
	Documents inclus
	Titre(s) Démarche d'enseignement Annexe 1 : lettres d'amour Annexe 2 : informations générales Annexe 3 : fiche signalétique Annexe 4 : brève lettre Annexe 5 : exemple de correspondance Annexe 6 : film «Cyrano de Bergerac» Annexe 7 : fiche signalétique

	Objectifs : liens avec le programme d'études
	Matériel complémentaire
	Site Internet de référence: http://www.geocities.com/MadisonAvenue/6228/acte5.htm Lecture du 5e acte de la pièce Cyrano de Bergerac. (Si vous désirez lire les actes 1 à 4 : inscrivez la même adresse en modifiant "acte5" par le numéro de l'acte que vous choisirez. Exemple pour la lecture de l'acte 4 : http://www.geocities.com/MadisonAvenue/6228/acte4.htm
	Date de publication : 1996-1997
	Nombre total de pages : 20
	Code Xerox pour commander : 4435 (avant de commander, voir les PROCÉDURES)

Objectifs : liens avec le programme d'études   LECTURE Améliorer sa capacité à déduire des informations à partir d'un texte. Dégager l'image que le texte donne du destinataire. Reconnaître le point de vue énoncé dans le texte. Discerner les valeurs véhiculées dans un texte.   ÉCRITURE Réorganiser ces informations dans un portrait. Créer un champ lexical à partir de la caractéristique principale (champ caractériel). Respecter les règles de la langue française comme preuve de respect. Utiliser un niveau de langue correct ou recherché. Utiliser des figures de style.

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